Repositorio Dspace

Discriminación de género y su influencia en la afirmación de la identidad

Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.advisor Alvarado Rojas, Fernando Eugenio es_PE
dc.contributor.author Toledo Perez, Magaly Nathaly es_PE
dc.contributor.author Chara Saenz, Andrea Ruth es_PE
dc.date.accessioned 2024-02-15T15:20:41Z
dc.date.available 2024-02-15T15:20:41Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.citation Toledo Pérez, M. N. y Chara Sáenz, A. R. (2023). Discriminación de género y su influencia en la afirmación de la identidad [Tesis de licenciatura, Universidad de Ciencias y Humanidades]. Repositorio Institucional UCH es_PE
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.12872/849
dc.description.abstract La discriminación de género es un tema que ha generado gran polémica en nuestra sociedad, ya que se muestra una conducta inapropiada por parte de un grupo de personas en oposición hacia un determinado género. Por otro lado, los niños en educación primaria se encuentran en una afirmación de su identidad, la cual consiste en desarrollar un conjunto de capacidades como la autoestima, la autorregulación de sus emociones y el comportamiento. Lo anterior ha motivado a la realización del presente estudio empírico, cuyo objetivo general del trabajo investigativo determinó la relación de la discriminación de género en el desarrollo de competencias de afirmación de identidad en el área de Personal Social en alumnos de educación primaria en un entorno virtual. Los métodos fueron con enfoque cuantitativo, correlacional, tipo aplicado y método hipotético deductivo. Los sujetos del estudio fueron 30 estudiantes de primaria, tomándose 24 ítems para 2 instrumentos, con evaluación de expertos y confiabilidad fue alta; de acuerdo con los resultados obtenidos de la prueba de hipótesis, el coeficiente de correlación de Rho Spearman de -0,775 y Sig.0.000; resultó negativa, por tanto, se concluye que tienen relación inversa; entre discriminación de género y el desarrollo de la afirmación de la identidad en entornos virtuales. es_PE
dc.description.abstract Gender discrimination is an issue that has generated great controversy in our society, inappropriate behavior is shown by a group of people in opposition to a certain gender. On the other hand, children in primary education are in an affirmation of their identity, which consists of developing a set of capacities such as self-esteem, self-regulation of their emotions and behavior. Therefore, it has motivated the realization of the present empirical study, whose general objective of the investigative work, determined the relationship of gender discrimination in the development of identity affirmation competences in the area of social personnel in primary school students in a Virtual environment. The methods were with a quantitative, correlational approach, applied type and hypothetical deductive method. The subjects of the study were 30 primary school students, taking 24 items for 2 instruments, with expert evaluation and reliability was high; according to the results obtained from the hypothesis test, the Rho Spearman correlation coefficient of -0.775 and Sig.0.000; it was negative; therefore, it is concluded that they have an inverse relationship; between gender discrimination and the development of the affirmation of identity in virtual environments. es_PE
dc.format application/pdf es_PE
dc.language.iso spa es_PE
dc.publisher Universidad de Ciencias y Humanidades (UCH) es_PE
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess es_PE
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ es_PE
dc.subject Género es_PE
dc.subject Calidad es_PE
dc.subject Visualización es_PE
dc.subject Sensaciones es_PE
dc.subject Vínculo es_PE
dc.subject Agresividad es_PE
dc.subject Gender es_PE
dc.subject Quality es_PE
dc.subject Visualization es_PE
dc.subject Sensations es_PE
dc.subject Bond es_PE
dc.subject Aggressiveness es_PE
dc.title Discriminación de género y su influencia en la afirmación de la identidad es_PE
dc.type info:eu-repo/semantics/bachelorThesis es_PE
thesis.degree.name Licenciado en Educación Primaria e Interculturalidad es_PE
thesis.degree.grantor Universidad de Ciencias y Humanidades. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales es_PE
thesis.degree.discipline Educación Primaria e Interculturalidad es_PE
dc.subject.ocde http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 es_PE
renati.author.dni 70335647
renati.author.dni 74051593
renati.advisor.orcid https://orcid.org/0000-0002-5220-9696 es_PE
renati.advisor.dni 10090841
renati.type http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis es_PE
renati.level http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional es_PE
renati.discipline 112086 es_PE
renati.juror Del Rosario Peña, Hugo Humberto es_PE
renati.juror Sánchez Huamán, Jeenny Rosmery es_PE
renati.juror Aguilar Calero, Estela Noemi es_PE
dc.publisher.country PE es_PE
dc.type.version info:eu-repo/semantics/updatedVersion es_PE


Ficheros en el ítem

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

info:eu-repo/semantics/openAccess Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como info:eu-repo/semantics/openAccess

REALIZA TU BUSQUEDA


Búsqueda avanzada

Listar

Mi cuenta


© 2021 Repositorio Institucional - Universidad de Ciencias y Humanidades (UCH)