Juego libre en sectores y desarrollo cognitivo en niños de preescolar

Abstract

El juego libre en sectores dentro del aula de educación preescolar se ha convertido en una estrategia pedagógica fundamental para potenciar el desarrollo integral de los niños y las niñas, especialmente en lo que respecta al ámbito cognitivo. En este sentido, la investigación tiene como objetivo el análisis del juego libre en sectores en el fortalecimiento del desarrollo cognitivo en niños de preescolar. Respecto a la metodología, se abordó una investigación de tipo básica, con un enfoque cualitativo y fundamentado en un diseño fenomenológico. Asimismo, se incluyó la participación de cuatro docentes que trabajan con infantes de preescolar, quienes brindaron información mediante una guía de entrevista. En torno a los hallazgos, se evidenció que el juego libre en sectores, al ofrecer espacios diferenciados para la exploración autónoma, favorece la activación de diversas funciones cognitivas, como memoria, percepción, lenguaje y pensamiento crítico. El estudio concluye que juego libre promueve el desarrollo de destrezas cognitivas como la capacidad resolutiva frente a los problemas y la creatividad para responder ante ellos, aspectos que son indispensables para el crecimiento intelectual en esta etapa.

Free play in early childhood education classrooms has become a fundamental pedagogical strategy for promoting the comprehensive development of children, especially in the cognitive sphere. In this sense, the research aims to analyze free play in sectors in strengthening cognitive development in preschool children. Regarding the methodology, a basic qualitative research approach was taken, based on a phenomenological design. Four teachers who work with children aged 4 to 5 years old were also included, who provided information through an interview guide. The findings showed that free play in sectors, by offering differentiated spaces for autonomous exploration, favors the activation of various cognitive functions, such as memory, perception, language, and critical thinking. The study concludes that this type of play promotes the development of executive skills such as problem-solving ability and creativity in responding to problems, aspects that are essential for intellectual growth at this stage.