Diseño e implementación de un sistema para aprendizaje de formas para niños con habilidades diferentes utilizando procesamiento de imágenes

Abstract

Estudia el aprendizaje y la percepción sensorial en los niños con síndrome de Down (SD) y autismo de la escuela Manuel Duato. En apariencia perceptiva sensorial, el uso de materiales de enseñanza y metodologías utilizadas en los niños con síndrome de Down y autismo, ayudan a desarrollar sus habilidades. Sin embargo desempeñar un papel limitante, no permite que el aprendizaje sea óptimo. Por ejemplo, cuando la cantidad de material de formación no es suficiente para todos; existe una inadecuada conducta del niño que interfiere con la concentración; la ausencia de estimulación temprana; la necesidad de requerir la presencia de un adulto, profesor y/o padres- para controlar y proporcionar información sobre el aprendizaje; y las ausencias de los estudiantes debido a problemas de salud. Los anteriores son factores que pueden dar lugar a un déficit de aprendizaje sensorial y perceptual, que merece más tiempo y dedicación por parte de los niños, profesores y padres para apoyar la instrucción. Por lo tanto, el objetivo principal de esta investigación es diseñar e implementar un sistema de aprendizaje sensorial y perceptual, que puede ayudar y mejorar la enseñanza. El sistema sigue siendo principalmente el reconocimiento de formas geométricas, que es donde se presenta la mayor dificultad.